martes, 25 de julio de 2017

MATERIALES DIDÁCTICOS ELABORADOS POR LAS ALUMNAS DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE 1° CUATRIMESTRE DE 2017

Libros de tela realizados por las alumnas de PRACTICAS DEL LENGUAJE I del 1° cuatrimestre de 2017 en el ISPEI Sara C. de Eccleston. Se trata de uno de los trabajos obligatorios para el examen final que las estudiantes deben desarrollar de manera individual. 



martes, 18 de julio de 2017

Evento: JORNADAS SOBRE SURREALISMO

Los invito a las Jornadas "Tras las huellas de surrealismo" donde presentaré una ponencia sobre la obra de Jimmy Liao.


miércoles, 5 de abril de 2017

TALLER DE ESCRITURA PARA ESTUDIANTES QUE LO NECESITAN

La Dirección General de Educación Superior brinda una propuesta pedagógica destinada a los estudiantes del Nivel Superior: “Curso de apoyo en lectura y escritura”. Se trata de un curso de modalidad virtual, cuya finalidad es ofrecer herramientas pedagógicas para fortalecer y mejorar las habilidades en comprensión lectora y en escritura de textos propios del Nivel Superior.
Los estudiantes se pueden inscribir al curso desde el 3 abril. El formulario de inscripción se encuentra en el siguiente vínculo:
Curso de apoyo de Lectura y escritura
El curso comienza el 17 de abril.

sábado, 25 de marzo de 2017

VIDEO: Entrevista a Berta Braslavsky


Texto de Juan Cervera: EN TORNO A LA LITERATURA INFANTIL

TEXTO DE CERVERA

Texto: HABLAR EN LA ESCUELA de María Elena Rodriguez

HABLAR EN LA ESCUELA DE MARÍA ELENA RODRIGUEZ

¿Por qué se la denominación PRACTICAS DEL LENGUAJE?

Marcelo Bianchi Bustos

La denominación Prácticas del Lenguaje refleja una concepción que privilegia como objeto de enseñanza las prácticas mismas: hablar y escuchar, leer y escribir, es decir las cuatro operaciones básicas de toda lengua. 
Los intercambios entre los hablantes, sin embargo, así como la lectura y la escritura, que son prácticas, incluyen aspectos que resultan poco accesibles a la conceptualización. Para desempeñarse como hablantes, lectores y escritores no es necesario tomar conciencia de cuáles son las acciones involucradas, pero esta toma de conciencia –como así también el desarrollo de la propia oralidad y la escritura académica– es imprescindible para la enseñanza y, en consecuencia, para los futuros docentes. Objetivar en qué consisten las prácticas permite esclarecer cuál es el objeto de enseñanza y definir cuáles son los contenidos en él involucrados.