LA POESÍA INFANTIL ARGENTINA EN LAS PRIMERAS DÉCADAS DEL SIGLO XXI - Poster presentado en la Universidad de Castilla - La Mancha

 

Empezando a pensar en una muestra sobre Graciela Cabal

 Este año se cumplen 20 años de la muerte de la gran escritora GRACIELA CABAL.

Pueden leer y enterarse bien quién fue esta gran escritora en su página web

En el ISPEI vamos a organizar con dos colegas, Adriana Hernández y Vanina Romero una muestra. En unos días ya verán cómo quedó ...

VIDEO - Biblioteca pública y compromiso social, un caso español

 Experiencia de una biblioteca española

Ponencia: Los clásicos y lo actual en la enseñanza de la LIJ presentada en la Universidad de Matanzas, Cuba, 2023

 

RESEÑA - EL TELÉFONO DE LAS ARDILLAS de Kazue Takahashi

EL TELÉFONO DE LAS ARDILLAS de Kazue Takahashi 

Buenos Aires, Adriana Hidalgo, 2019. 

Este libro EL TELÉFONO DE LAS ARDILLAS de la autora integral Kazue Takahashi permite el acercamiento a un mundo distinto, la vida de unas ardillas muy particulares que en una reunión de ardillas en el bosque decidieron instalar un teléfono. Pero no solo es instalarlo sino usarlo y es ahí donde la historia da un giro por demás interesante. Al final la autora cuenta de qué manera las ardillas hablan por teléfono.

Takahashi es ilustradora y cuentista, egresada de la Escuela de Artes de la Facultad de Educación de la Universidad de Arte de Tokio. Entre sus obras Kuma Kuma chan (Poplar Publishing Co. Ltd), Nyako chan (Bronze Publishing Inc.), Nani tabete iruno? ¿Qué estás comiendo?) (texto de Keiko Ichikawa, Editorial Alice); Chiki Chiki happy birthday (G.C. Press).

RESEÑA - GARABATOS DE SOL de Graciela Fernández de Jones

GARABATOS DE SOL de Graciela Fernández de Jones

Buenos aires, Ediciones del Cedro, 2001.
Con prólogo de Cecilia Glanzmann
ISBN 987-98449-6-9

Garabatos de sol de Graciela Fernández de Jones es un libro donde el mundo de los poético para la primera infancia y la ternura se hacen presentes.

Con un ritmo poético y un exquisito uso del lenguaje inicia su obra con el texto Mis sueños con el papel que no es otra cosa que una maravillosa advertencia a cada uno de los niños, es decir los destinatarios del libro, en la que se les dice que pueden entrar y salir de una burbuja cada vez que lo deseen.

"La tarde enciende luminosas transparencias, mientras dibujo en el aire pompas de jabón. Estoy hilando lentamente una inmensa burbuja azulada, y hay pájaros en la voz y una calesita de colores y rondas y piruetas y campanas de cielo que garabatean éste, nuestro país desconocido".

Y con esto como antesala, invita luego a recorrer un rincón de poesía muy particular, un rincón de poesía donde podrá, como dice la autora. masticarlas, saborearlas  recitarlas, hacer todo lo que quiera, fundamentalmente jugar y  aunque no lo diga, también sentirse parte del universo de la poesía.

En sus distintos poemas Graciela nos propone los más diversos juegos. Por ejemplo cuando escribe

"A la rueda rueda

rueda de agua

rueda de estrellas.

En el paisaje 0lata

la lluvia bosteza

gotas cristalinas

Con su voz violeta".

Tal vez lo primero que llama la atención es ese juego con la reiteración del sonido que recuerda en los lectores ese poema folclórico que comienza diciendo "erre con erre guitarra"...

Hasta ls actividades que oropone son un verdadero acierto pues en ell lo lúdico se hace presente, por ejemplo al pedirle a lo niños, es decir los destinatrios de su obra, que descubrn todos los sonidos de un día de lluvia,  que inventen melodías para algunos versos, etc.

Pero en el libro no todo es poesía y también el cuento en sus distintas variantes se hace presente. Pero no son simples cuentos, sino piezas literarias en las que el lenguaje poético está presente.

Una hermosa obra que debería ser reeditada para que la conozcan y cautive a mayor cantidad de niños.

RESEÑA DE LIBRO - Los conjuros de Brunilda de María Belén Alemán

LOS CONJUROS DE BRUNILDA

de María Belén Alemán con ilustraciones de Inés Virgili

Salta, Mundo editorial, 2018. 

María Belén Alemán, una gran escritora salteña, presenta en este cuento un mundo maravilloso en el que se hace presente una vez más el universo de las brujas pero en escenarios distintos y creando un mundo ficcional sumamente atractivo.  

Su protagonista es un niña llamada Brunilda que vivía en un hueco que se encontraba en un palo borracho. Su vida era hermosa hasta que un día accidentalmente se encontró con la la Gran Bruja Marimelda y su vida cambió. Ingresó a la escuela de las brujas pero siendo un hada todo se complica. 

Se destaca una mirada local en la obra pues cuando el narrador enumera el sinfín de macetas que la niña tenía, menciona que había ruda macho, cedrón, yerba buena, rimero, etc. 

A las palabras de Alemán se suman las ilustraciones de Inés María Virgili que captan la maravilla del lenguaje y crean personajes y escenarios sumamente bellos. 

CONFERENCIA: Narrar y leer (en la casa y en las redes sociales) para colaborar con la cultura de la paz

Este video fue grabado en el contexto de pandemia. En ese momento propuse, aunque parezca una obviedad, que era necesario volver a narrar cuentos y a leer buena literatura a los niños. 

El canon literario y la LIJ

Clase 1 del Seminario del ILCH

El maravilloso poder de la palabra en un espectáculo de Carlos Rubio

El COVID trajo aislamiento pero al mismo tiempo una posibilidad de apertura a otras realidades y a manifestaciones artísticas y culturales que, si no fueran gracias a las nuevas tecnologías, seguirían estando muy lejanas. Hoy las distancias se acortaron, las fronteras se rompieron y las paredes de las casas parecieran que se diluyeron gracias a otras maneras de comunicarse. Muchas instituciones asumieron el compromiso de cambiar y adaptarse a las nuevas necesidades.

Hace tan solo unos minutos terminé de participar como asistente del espectáculo DE CUENTO EN CUENTOS con Carlos Rubio organizado por la Biblioteca Nacional y la Universidad de Costa Rica. A la hora señalada Don Carlos ingresó en la pantalla y creo un mundo ficcional maravilloso. Tres regalos había obre una mesa, tres regalos que eran para él pero que, paradójicamente, nos los regalo a todos. Gracias a cada una de esas cajas pudimos ingresar al maravilloso mundo de los cuentos. Primero de la mano de un guisante nos adentramos en el cuento de Andersen en el que se narra la historia de esa princesa que no pudo dormir en toda la noche por la incomodidad de un guisante que había debajo de veinte colchones y edredones. Fue una noche de insomnio como podemos tener muchos de nosotros pero a ella le sirvió para demostrar que era una princesa de verdad.

Luego fue el turno a una segunda caja que contenía una gran nariz que sirvió como disparador para narrar el cuento “El grandioso pleito de Ronco Rompenarices y Máximo Puñodoro” de Carlos Rubio. En este segundo momento pudimos disfrutar de un cuento pero desde la voz de su autor, hecho que siempre le da un mayor peso a la historia pues al ser el creador usó el tono justo en cada momento. Un maravilloso texto de gran calidad que fue presentado con el recurso del kamishibai o teatro de papel, propio de la cultura japonesa.

Para cerrar, la tercera de las cajas contenía un libro de la gran Carmen Lyra. No podía ser para menos en este año de festejos en torno a su Cuentos de mi tía Panchita que la propia Lyra se hiciera presente en la historia de cierre. El cuento El regalo de Chabela que narró Rubio permitió ingresar a un mundo en el que se unió lo biográfico con lo ficcional. En el parque de Chapultepec, una Chabela cansada que pensada “en el país que la esperaba” se encuentra con Tío Conejo que le propone un viaje de regreso. Esa propuesta no es otra cosa que un maravilloso recorrido por la literatura universal, de la que se vale Carlos Rubio como conocedor de ella. Así hacen su aparición las botas de siete leguas de Pulgarcito, la carroza de Cenicienta (cuento que a mi parecer – y el de Rubio creo que también – es uno de los más maravillosos jamás creados), el barco de oro del rey Midas y una alfombra voladora. Nada de esto la levanta a Carmen del asiento de la plaza pero lo que ella hace es escribir con un lápiz en el aire la palabra LIBERTAD que la guarda en algo tan sencillo como un pañuelo banco. Pienso que tal vez al tomar cada uno de nosotros ese pañuelo, la palabra que escribió  en el aire cobre una nueva materialidad.

Tres momentos distintos, tres historias diferentes pero enclavadas en un marco muy shakesperiano de teatro dentro del teatro. La genialidad de Carlos Rubio se hizo presente para hacernos pasar un hermoso momento en el que alguien narró historias en voz alta como en el pasado.

Gracias por esas historias, gracias por esa voz. Gracias a los organizadores por estos eventos que nos permiten conocer más de la cultura de Casta Rica que no es otra que la gran cultura de nuestra gran América.

Buenos Aires, 10 de julio de 2020

Seminario en la SADE

DIPLOMATURA EN LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL

Carga horaria: 4 hs. Semanales (tres horas presenciales y una de trabajo independiente)

Horario: Viernes de 18 a 21 hs.

Lugar: Sociedad Argentina de Escritores. Casa Central “Leopoldo Lugones”, sita en calle Uruguay 1371. Ciudad de Buenos Aires.

Inicio: Viernes 5 de Abril

Duración: Desde el  5 de abril al 29 de noviembre de 2019 (Con receso de invierno) y del 3 de abril al  3 de julio de 2020.

Modalidades:

Presencial: Con el 70% de asistencia, trabajos prácticos aprobados y evaluación final.

A distancia: Con trabajos prácticos aprobados, Monografía y evaluación final.

Docentes: Directora de la Diplomatura: Lic. Bertha Bilbao Richter y  Profesoras concurrentes de la Academia Argentina de Literatura Infantil y Juvenil (Marcelo Bianchi Bustos, Alicia Origgi, Graciela Pellizari, etc.).

CONGRESO INTERNACIONAL DE LITERATURA INFANTIL EN ESPAÑA

La Asociación Nacional en Investigación de Literatura Infantil y Juvenil (ANILIJ) y los profesores del área de Didáctica de la Lengua y la Literatura del Departamento de Filología Hispánica (UCLM) se complacen en invitarles a participar en una nueva edición de su congreso internacional, que en esta ocasión estará dedicado a los géneros minoritarios de la LIJ y lleva por título Los márgenes de la periferia: crear, editar, investigar y traducir poesía y teatro para niños y jóvenes. Las actividades del congreso se desarrollarán de forma prioritaria en el complejo San Pedro Mártir-Madre de Dios (Cobertizo de San Pedro Mártir s/n, Toledo). 

CONGRESO DE ESPAÑA

Listado completo de mis artículos en la página de REMES

Les dejo el link del listado completo de todos los artículos que he escrito

BIBLIOGRAFÍA DE MARCELO BIANCHI BUSTOS

Revista E-eccleston, Número 26

En este nuevo número de la Revist E-Eccleston hay un articulo mio sobre la obra de Vigil.

REVISTA DEL ISPEI SARA ECCLESTON n° 26, 2018

Gloria Fuertes, una gran escritora de Literatura Infantil poco leída en la Argentina

Les dejo algunas poesías de Gloria Fuertes para niños:

Dediqué mi libro
 
Dediqué mi libro a una niña de un año,
y le gustó tanto,
que se lo comió.

Al borde

Soy alta;
en la guerra
llegué a pesar cuarenta kilos.

He estado al borde de la tuberculosis,
al borde de la cárcel,
al borde de la amistad,
al borde del arte,
al borde del suicidio,
al borde de la misericordia,
al borde de la envidia,
al borde de la fama,
al borde del amor,
al borde de la playa,
y, poco a poco, me fue dando sueño,
y aquí estoy durmiendo al borde,
al borde de despertar.

(En las noches claras)

En las noches claras,
resuelvo el problema de la soledad del ser.
Invito a la luna y con mi sombra somos tres.

Beatrix Potter, una autora posible para ser disfrutada en el jardín

 Autor: Marcelo Bianchi Bustos

“Un clásico de la literatura, de la música, de las artes, de la filosofía, es para mí una forma significante que nos lee más de lo que nosotros la leemos. No existe nada paradójico y mucho menos de místico que esa definición. El clásico nos interroga cada vez que lo abordamos… Un clásico nos preguntará ¿has comprendido? ¿has vuelto a imaginar con seriedad? ¿estás preparado para abordar las cuestiones, las potencialidades de ser el transformado y enriquecido que he planteado?” (Georges Steiner)

La cita de Steiner sirve para darle un marco a la obra de una escritora que se ha transformado en clásico. Y des pues de todo qué es un clásico sino un texto que se ha leído a lo largo del tiempo y que permanece en la memoria colectiva de los lectores, qué es un clásico sino esa obra que interpela al lector, que lo lleva a pensar(se) en lo que leyó (o releyó) pues un libro clásico nunca de ja de (re)leerse. Tanto las ilustraciones de la escritora inglesa Beatrix Potter (1866 - 1943) como sus cuentos son clásicos.

Su historia como escritora se inicia en el año 1893 cundo le escribe al hijo de su antigua institutriz llamado Noel Moore una carta en la cual, a través de palabras e imágenes narraba la historia de un conejo, Peter Rabbit. Los niños se iban motivando con sus historias pero ella no consiguió quien le editara la obra y la primera edición fue costeada por ella. Su éxito hizo que un editor le prestara atención a la obra y es así como en 1902 comienza a editarse  de manera masiva.

  

Cuando se piensa en escritoras de ruptura muchas veces se hace referencia al siglo XX. En realidad Potter fue una de las primeras en romper con viejos cánones en las historias y con la producción que estaban realizando muchos de sus contemporáneos. Se puede decir, sin temor al error, que es una autora moderna, creadora de un mundo distinto y que muestra una realidad viva. Si bien sus personajes son animales, las historias están alejadas de las fábulas y no pretenden enseñar nada sino mostrar la conducta de los personajes. Ellos son “políticamente incorrectos” y eso es lo novedoso. Por medio del lenguaje Potter logra que el lector  se identifique con los personajes que muchas veces desobedecen a los adultos,  que son capaces de ingresar en propiedades ajenas y cometen la travesura de robar alimentos pero que es capaz de escapar de todos los castigos, excepto de un fuerte dolor de estómago por haber comido mucho:

“Lamento decir que Perico[1] se sintió algo indispuesto aquella noche.

Su madre lo acostó, le preparó una infusión de manzanilla amarga … ¡y se la hizo tomar al pobre Perico!

“Una cucharada sopera antes de acostarse”, tal como decía el médico.

En cambio, sus hermanas Pelusa, Pitusa y Colita de Algodón cenaron tan ricamente: sopas de leche con pan y, de postre, zarzamoras”. (Potter, 2013: 20).

 Hay una lógica de las acciones en la obra y una constante al final de muchos de los cuentos: los animales terminan despojados de sus ropas. Se lo puede ver a Peter con su hermosa chaqueta azul que pierde en el huerto del tío Gregorio, el lugar en el que había muerto su padre.  Sus historias gustaban tanto que llegó a vender cerca de 45.000.000 de copias.

La propia autora dijo: “Creo que escribo cuidadosamente porque disfruto escribiendo y me hace gracia imponerme ese esfuerzo. Escribo para agradarme a mí misma”. Ese disfrute se lo puede observar al ver los paisajes, las expresiones de cada uno de los animales, al observar que en cada palabra o imagen hay ternura y amor.

Actividades en torno a María Elena Walsh

Material elaborado por las estudiantes del ISPEI: Rodriguez Yanina y Wyler Clara

Actividades.

Actividad 1:

¿Quíen es Maria Elena Walsh?

Inicio: Comenzaremos esta actividad preguntando a los niño/as:

●        ¿Conocen a María Elena Walsh?

●        ¿Alguna vez escucharon su nombre en las casas, por algún familiar o conocido?

Desarrollo: Luego hacemos una pequeña introducción sobre ella:

“Hoy queremos contarles acerca de una persona muy especial que desde que era muy jovencita escribió muchos cuentos y canciones para niños como ustedes. Cuando nosotras éramos chiquitas, pudimos cantar muchas de sus canciones como “Manuelita” y “La reina Batata”, y nuestros papás y maestras nos leyeron algunos de sus cuentos, como “Dailan Kifki” o  “El reino del revés”.

Esta persona especial fue una autora argentina llamada María Elena Walsh. Nació hace muchos años en un barrio de Buenos Aires. Escribía canciones, cuentos, poemas y además cantaba. Comenzó a escribir y a ganar premios desde que era muy joven. Su papá, que había nacido en Europa, le cantaba canciones para niños y a partir de eso su imaginación creció tanto que le permitió escribir muchísimas canciones y cuentos pegadizos y divertidos. María Elena murió hace muy pocos años en Buenos Aires.”

A medida que contamos su historia vamos mostrando unas imágenes de ella para que los niños/as la conozcan y además, imágenes de las tapas de alguno de sus libros y de algunos personajes de sus cuentos y poesías (Manuelita, el mono liso, la vaca estudiosa, el brujito de Gulubú). Son fotos reales, pegadas sobre cartulina y plastificadas.

Cierre: Les contaremos a los niños que las actividades sobre María Elena Walsh y sus distintos trabajos las seguiremos realizando y que estas imágenes las vamos a dejar en la sala sobre una cartelera para que no la olvidemos.

Materiales:

-Imagenes de Maria Elena Walsh, de la tapa de algunos libros y de los personajes, cartulina, papel contact, cartelera donde se van a incluir las imágenes.

REVISTA E-ECCLESTON. TEMAS DE EDUCACION INFANTIL, 1/2018

En este número de la Revista E-Eccleston escribí un artículo sobre Osterheld y su relación con la Literatura Infantil, una fasceta desconocida por muchos.
Para acceder hacer click en el vínculo:

REVISTA E-ECCLESTON. TEMAS DE EDUCACION INFANTIL

"La poesía en el jardín de infantes" de Carlos Silveyra

Este texto constituye el capítulo 5 de Literatura para no lectores. La literatura y el nivel inicial (2002) de Carlos Silveyra, Col. Leer y escribir +, Rosario: Homo Sapiens Ediciones. Material extraído de la web. 

«La práctica de la poesía da tal dimensión a la lengua que pronto dejamos el

         poema estéticamente aislado en la actividad humana    para entrar en una globalidad en la cual se juega    el provenir del individuo y de la sociedad.»

                                                             

Michael Casem

No vamos a intentar una definición de poesía. Ni haremos un estu­dio sobre sus orígenes y evolución. Baste con recordar ese tronco común con el cuento, según opinan los investigadores especializados. Efectivamente, como sostiene Georges Jean³¹, «En sus orígenes la poesía narra. No se escribe. Constituye la memoria cultural de los hombres. Memoria, ya que se trata de un discurso cuyo significan­te está organizado no sólo para ser recitado y salmodiado, sino recordado».

Es decir que los poemas transmitían la cultura producida por esa socie­dad -toda la cultura, no sólo la literaria-, las más de las veces - tal vez co­mo recurso memorístico- asociadas con la música, con el canto. Es decir que, en los inicios, la poesía nace asociada a contar y a cantar.

Partiremos, entonces, del hecho poético, del momento en que oímos o leemos un poema, del entrechocarse de significados, del uso divergente del lenguaje, del valor sonoro de las palabras, de las fantásticas puertas de la fan­tasía que abre ese lenguaje singular.